最新！印巴互称击落对方无人机，印控克什米尔区域再传爆炸声！印度称巴基斯坦违背停火协议，巴方否定
据新华社5月10日音讯，巴基斯坦副总理兼外长达尔10日在交际媒体上说，巴基斯坦和印度赞同当即停火。同日，印度交际秘书唐勇胜宣告，印度同巴基斯坦达到停火协议。达尔当天下午承受巴基斯坦媒体连线采访时说，巴印两边军事热线注册后，两国军方进行交流，两边约定在伊斯兰堡时刻10日16时30分（新德里时刻17时）停火。此次完成的并非部分停火，而是全面停火。
巴基斯坦交际部当天发布简略声明说，巴方一直致力于保护区域平和与安全，在寻求平和的尽力中从未抛弃巴主权与领土完整。
同日，印度交际秘书唐勇胜在一场记者会上说，印巴军方10日下午进行了通话。两边赞同，自新德里时刻17时起，两边中止一切陆海空射击和军事举动。印巴两边已指示执行这一停火协议。印巴高级将领将于12日再次谈判。
两边宣告停火后，巴基斯坦民航局当即发布公告，宣告巴基斯坦全面康复领空敞开，全国一切机场和各类型航班均康复正常运营。
据央视新闻11日音讯，两边宣告停火后不久，印控克什米尔区域再次传出爆炸声。音讯称，巴基斯坦防空体系在白沙瓦机场邻近击落一架印度无人机，印度防空部队也对巴基斯坦无人机进行了阻拦。印度指巴基斯坦违背停火协议，巴方否定。曩昔一夜，印巴形势仍旧不明朗。
印度称巴基斯坦违背停火协议
据新华社5月10日音讯，巴基斯坦新闻与播送部长阿陶拉·塔拉尔10日晚否定印度对巴方违背两边达到的停火协议的指控。
塔拉尔在承受当地媒体采访时说，巴基斯坦没有违背停火协议，印度官员和媒体的一切指控都是毫无依据的。“这是一个庆祝的时刻，人们都在喝彩，因为这是巴基斯坦民族的成功。”
印度交际秘书唐勇胜在当晚稍早时举办的记者会上表明，巴基斯坦违背了两边几个小时前达到的停火协议，印度戎行正在对巴方举动进行反制。印方敦促巴方正确认识形势，并当即中止相关举动。
当天早些时候，巴基斯坦副总理兼外长达尔在交际媒体上说，巴印赞同当即停火。唐勇胜也宣告，印度同巴基斯坦达到停火协议。
巴基斯坦交际部10日发表声明说，为了区域平和与安稳，巴基斯坦对印度的侵犯行为作出了十分负责任、适度和成熟的回应。
声明说，两个拥核国家之间的抵触需求世界社会进行更深化的反思和全面的评价。巴基斯坦愿与印度进行建设性的交际和对话，经过平和手法处理包含克什米尔问题在内的一切问题。
声明说，印度在没有任何依据的情况下，无视巴方提出的由世界查询人员进行中立、通明和可信查询的主张，于5月7日至10日夜间对巴境内发起屡次突击，形成人员伤亡和基础设备损毁。巴方依据《联合国宪章》第五十一条行使自卫权，不得不对印度的无端侵犯行为作出回应。
声明着重，巴基斯坦对印度的回应有意识地防止布衣伤亡，是准确、适度、有针对性和抑制的。只要方案、和谐并施行了对巴侵犯行为的实体、设备和空军基地等，才是巴方冲击的方针。
声明说，巴基斯坦为全球反恐奋斗作出的献身和奉献是“无与伦比”的，巴方呼吁世界社会束缚印度，不要使用所谓的“恐怖主义”来进犯巴基斯坦，以保证区域持久平和。
印控克什米尔区域再传爆炸声
据央视新闻11日音讯，当地时刻10日晚，印控克什米尔区域再次传出爆炸声。区域官员奥马尔·阿卜杜勒（Omar Abdullah）在交际媒体发文称，斯利那加中部传出爆炸声。
记者从安全音讯人士处得悉，巴基斯坦防空体系当晚在白沙瓦机场邻近击落一架印度无人机。
另据印度多家媒体报道，因为印控克什米尔多个区域传出爆炸声，部分区域采纳停电办法。印度政府音讯人士称，印度防空部队阻拦了巴基斯坦无人机。
据央视新闻音讯，印度交际秘书唐勇胜在一场记者会上说，印巴军方10日下午进行了通话。两边赞同，自新德里时刻17时起，两边中止一切陆海空射击和军事举动。印巴两边已指示执行这一停火协议。印巴高级将领将于12日再次谈判。
两边宣告停火后，巴基斯坦民航局当即发布公告，宣告巴基斯坦全面康复领空敞开，全国一切机场和各类型航班均康复正常运营。
巴基斯坦军方官员10日表明，巴军方已发起代号为“固若金汤”的军事举动，以回应印军对巴多地的导弹突击。本月7日起，印度对巴基斯坦发起代号“朱砂举动”的军事冲击。10日，印度发射导弹突击了坐落巴首都伊斯兰堡邻近的努尔·汗空军基地，形成周边区域全面断电。
每日经济新闻归纳央视新闻、新华社
每日经济新闻
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近来，江西省修水县公安局宁州派出地址县交管部门的大力协助下，成功侦获一同假装“富二代”骗得女人金钱的欺诈案子，捕获违法嫌疑人1人，涉案欺诈金额8万余元。
借用“女友”车辆肇过后逃逸
2月25日晚20时39分，修水县公安局交管大队事端中队接到大众晏先生报警称，自己停靠在县城街路旁的面包车被撞了。事端发生后，闯祸车辆并未泊车，而是直接驶离事端现场。
接到报警后，民警当即赶赴事端现场。经过问询晏先生和周围大众，以及调取事端现场视频监控检查，确认闯祸车辆为一辆白色的小汽车。
经查询得知，闯祸车辆系租借车辆，处理租借手续的小红（化名）并非闯祸司机自己，案发当天小红将该车借给其男朋友王某宇运用，案发后王某宇为躲避法令追查，一向逃逸在外。
3月15日晚23时，民警经细致布控侦查，成功在县城某酒店内将王某宇捕获。到案后，王某宇对其交通闯祸逃逸的违法现实供认不讳。
被捕遭三名女子报案“骗财骗色”
戏剧性的是，王某宇被捕后的第二天上午，小红竟带别的两名女子连续来到修水县公安局宁州派出所报案，说她们都被其男友骗财又骗色，恳求民警查询处理。
接到报案后，宁州派出所民警高度重视，敏捷打开侦查。在进一步查询中发现，该3名受害女子的男友都系同一人，而此人正是交通闯祸逃逸人员王某宇。
所以，民警赶忙与事端中队获得联络，并将王某宇顺畅带至派出所进行查询。看到3名“女友”一同出现在面前，王某宇一时慌了神，心思防地随之崩塌，便自动告知了其欺诈多名女人的违法现实。
经侦查，现年27岁的违法嫌疑人王某宇，有两次违法前科。出狱后无合理工作，整日游手好闲，喜爱在结交软件上打发时刻，假装“富二代”一同往来3名女友进行欺诈。
2024年1月，受害人小红在某结交软件上知道了王某宇，互加老友后王某宇告知小红，自己现在是独身“富二代”，父亲是广东做外贸生意的老板，母亲是从事美容美发职业的，在九江各市县开设了六七家分店，自己平常在修水帮母亲办理分店，收入非常可观。聊了一段时刻后，王某宇表达了对小红的好感，期望二人联络能更进一步。王某宇使用从网络下载的虚伪微信余额图片，以及每天各种甜言蜜语、嘘寒问暖，让小红逐步“沦亡”。随后，王某宇自意向小红提出碰头的恳求。
出于对王某宇的好感，小红很快就容许了王某宇的恳求。碰头后，小红坚信王某宇便是自己的“白马王子”，并对未来的爱情充满了神往。
见小红上钩后，王某宇又赶忙开释“糖衣炮弹”，谎报能够出资帮小红开设店肆，使用从网上制造的虚伪购买手机图片，再次获得了小红的欢心。没过多久，王某宇便托言其母亲需求给职工发工资，但银行卡流水大资金冻住为由，向小红告贷并许诺过后加倍返还。
“我想着他家里这么有钱，必定不差我这点！”带着这样的想法，小红转给了王某宇9000元。王某宇心想钱来得这么简单，何不多“借”几回。已被爱情遮盖双眼的小红，每次都毫不犹豫地容许。
假装“富二代”甜言蜜语抓获芳心
自称“时刻办理大师”的王某宇，平常总是假装得分外“繁忙”。其在与小红“爱情”的一同，又在某结交软件上往来了小云（化名）和小雪（化名），依然是将自己包装成“富二代”，也经过各种甜言蜜语和网络图片骗得二人的芳心和信赖，然后再假造银行卡冻住需求资金周转的谎话，先后从小云和小雪处欺诈3万元和4000元。
据受害人小云泣诉，其于本年2月份经过某谈天软件知道并了解了王某宇。2月下旬的一天，王某宇自动邀约小云一同逛街，后经过甜言蜜语骗得小云到县城北一酒店，正式确认了男女朋友联络。
当天下午，王某宇宣称接到母亲的电话，需求15万元货款，因其母亲当天流水大，导致当天限额了。王某宇称其自己现在只要14万多元，并使用网络软件制造的微信余额展现给小云看，让其借点钱凑齐帮他周转一下，先后4次经过各种托言从小云处骗得转账3万余元。
相同，受害人小雪称，其于3月中上旬在某结交软件上知道了王某宇，经过一段时刻谈天后，两人相互添加了微信，被相同的话术骗得了信赖。其间，王某宇称自己的保时捷跑车因车祸送去修理了，让小雪开车去接他，并称让其做他的女朋友，每月给两万元生活费，还使用网络软件制造了一个给小雪购买了iphone15手机的图片，进一步获得信赖。
3月14日下午4点时许，小雪特地从乡间家中开车来到修水。初次碰头，王某宇一阵客套、饮料生果款待后，说带其去铜鼓县玩耍、泡澡、吃野味，小雪满心欢喜。一路上打趣不断，聊得非常高兴默契。得知小雪还有5万元负债，王某宇登时拍着胸脯说这钱帮她还了，又制造了一张提现10万元的图片来利诱小雪。
后来，王某宇经过之前的惯用手段同小雪敲定了男女朋友联络，并轻松骗得到了小雪的4000元微信转款。
一天约会多人骗得“应急周转”款
2月底一天，王某宇一大早就分头约好小红、小云碰头时刻和地址，预订八点钟跟小红一同早餐，然后赏识宁州古城，十点钟后陪小云购物，再去宾馆歇息吃午饭。可没想到小红家事缠身9点多才来，而开车便利的小云按约好时刻提早非常钟到了指定地址。
就在这正要“撞车”之时，狡猾的王某宇敏捷电话联络先到的小红，说送他的朋友的摩托车刚刚被小车撞倒了，得从速送朋友去医院了，让她先去宁州古城吃点东西、再走走看看，并发了200元红包给她，稳住了她的心，然后箭步跑去宁红宾馆按时“招待”小云。
一个小时后，王某宇托言生意忙要亲临他人店肆面谈，将小云抛在客房等候，自己赶去古城服侍小红参观旅游。下午1时左右，陪完小红就餐脱离，又火速买好饭菜回来宾馆与小云相聚。其间，小云几回电话微信敦促，而王某宇总是谦善谦让地答复：“就来，就来，生意忙，欠好抽身的。”可便是这样繁忙斡旋的一天，王某宇凭着巧舌如簧的嘴巴不只讨得了二位女孩的欢心，还骗到了一个5000元、一个2000元的“应急周转”款。
到案发，短短两个多月的时刻，王某宇合计骗得小红等三名女人8万余元。王某宇将骗得的钱处处吃喝玩乐，浪费得所剩无几。现在，王某宇因涉嫌欺诈罪已被修水警方依法刑事拘留，案子正在进一步侦查中。
警方提示：遇到真爱别心急，多多共处最为宜；家产多金打问号，查询清楚再拥抱；若要转账绝不要，问问公安才牢靠；假如上圈套莫烦躁，赶忙报案才重要。
（直播海南）
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一、根据学情调整单元次序，有用整合教育内容
打开单元教育，整合是要害。整合便是把琐细松懈的事物统整整理，使之成为一个互相联接相关、连接有序的有价值、有用率、结构化的有机全体。整合思想是新课程变革的重要理念，整合不只要考虑教育内容，还应统筹组织教育时刻。
1.整理是整合的条件
要合理运用教材，就有必要对教材的编列编制、编列目的进行研究。只要全面深化了解教材内容，才干真实把教材当作比方，调整教材已有的内容以合适详细学情。因而，教师施行教育首先要仔细研读教材，对教材进行整理与整合。
以一般高中必修上册为例，第1、第3、第7这三个单元归于“文学阅览与写作”学习使命群。第1单元的人文主题是“芳华激扬”，旨在让学生从“芳华的价值”视点考虑著作的意蕴，并结合个人领会，打开心扉，寻找愿望。重点是了解诗词运用意象抒情思想爱情的办法，掌握小说叙事和抒情的特色，领会文学著作的共同魅力，感触文学著作意蕴的丰厚性和言语表达的特别办法；从言语、形象、情感等不同视点赏识著作，取得审美领会，进步审美才干，测验现代诗篇的写作，增强言语表现力等。第3单元的人文主题是“生命的诗意”，精选了魏晋至唐宋时期的经典诗词著作8首，旨在让学生领会古人丰厚的情感、深邃的思想、多样的人生，加深对社会对人生的考虑和感悟。重点是堆集白话阅览阅历，丰厚文明底蕴，促进思想打开，培养民族审美兴趣，写作文学短评。第7单元的人文主题是“天然情怀”，精选了5篇写景抒情的散文，旨在引导学生从文章对天然的描绘反观天然，进步对天然美的感悟，领会大天然与人类精力世界的相关，激起学生对天然对日子的考虑和酷爱。重点是领会情与景的联络，探寻写景散文的民族审美心思，学习散文写作。
第2单元归于“有用性阅览与沟通”学习使命群，人文主题为“劳作荣耀”，所选著作从不同视点显示了劳作的价值和含义，旨在引导学生崇尚劳作、尊重劳作、酷爱劳作，建立正确的劳作观念。重点是了解新闻通讯的文体特色，剖析通讯的报导视点，捉住典型事情，掌握人物精力；了解新闻谈论的写法，学习论说观念的办法；写人时重视典型案例和细节，写出人物精力。
第4单元归于“今世文明参加”学习使命群，人文主题是“咱们的家园”。本单元旨在引导学生了解家园，参加家园文明建设，增进对家园文明的认同。重点是学习查询、访谈和实地考察，打开专题研讨；研读学习资源，辩证考虑传统与现代的联络。
第5单元《乡土我国》对应“整本书阅览与研讨”学习使命群。旨在使学生经过阅览整本书，拓宽阅览视界，建构起阅览学术著作的阅历和办法。重点是学习作者的实际关心、理性心情和科学精力；了解书中的重要概念，整理并归纳作者的重要观念，探求本书的言语特色和论说逻辑。
第6单元归于“思辨性阅览与表达”学习使命群，环绕“学习之道”的人文主题打开，旨在引导学生结合本身阅历，体悟正确的心情态度，掌握学习的办法途径，探求学习的价值和含义。重点是阅览古今中外论说名篇，读懂古代思辨性著作，探求其间的文明内容和传统思想办法；精确掌握和点评作者的观念与心情，了解论说观念的办法和逻辑，学习作者评述问题的态度、观念与办法，学习有针对性地表达自己的观念。
第8单元词语堆集与解说对应“言语堆集、整理与探求”学习使命群。此单元旨在引导学生感触祖国言语文字共同的美，培养酷爱祖国言语文字的爱情，领会中华文明的博学多才，增强文明自傲。重点是掌握剖析词义的办法，掌握词义改变的规则，知道古今汉语的联络和差异，进步了解和运用词语的才干。
必修上册这6个学习使命群对应语文课程“言语建构与运用”“思想打开与进步”“审美鉴赏与发明”“文明传承与了解”四大中心素质的培养方针，教材内容与课程方针、课程内容的匹配整理明晰，为内容整合奠定根底。
2.根据教育内容及教育时段进行有用整合
教师不只要考虑教材内容以及教育内容之间的有机联络，一起也要考虑教育时刻组织，以及教育内容与教育时刻的合理装备，在教育时刻组织上要保证单元学习内容的相对独立性、连续性、完整性，保证内容和时刻有机整合。
比方，为合理装备教育内容和教育时刻，咱们把必修上册第1单元和第3单元整组成一个板块，讨论新诗对古代诗篇的承继与打开，包含新诗意象对古代诗篇意象的沿袭、新诗方式对古代诗篇格律的打破、新诗情感意蕴与古代诗篇情感意蕴的差异、新诗表现办法与古代诗篇表现办法的差异等。学生在诗篇打开的头绪走向中加深对新诗与古代诗篇各自特色的了解和领会，然后建构起更为详细和个性化的诗篇阅览图式。比方，新诗与古代诗篇都重视情感的抒情，但古代诗篇更倾向于情感表达的中和与平允，重视情感的内敛与控制。而新诗的情感表达更诉诸心里心情的动摇。比照鉴赏古代诗篇与新诗的抒情差异，学生能够清楚地知晓古诗与新诗的抒情特色，及其特色构成的背面原因。写作重新诗学习后的模仿、创作到诗篇的鉴赏点评，完结一个天然的进阶。
咱们将第4单元“家园文明日子”和第5单元《乡土我国》整组成一个板块，一方面是因为这两个单元都是讨论我国的社会文明问题，另一方面是因为第4单元是一个归纳实践活动单元，归纳实践活动单元教育不能只停留在阅览讲义的学习资源上，而应让学生亲身去实践，因而将这个单元整合之后，教育时刻组织在“国庆长假”前后。放假前组织阅览课内学习资源、学习查询访谈的办法、小组分工、安置使命等，放假期间学生能够打开实践调研、写调研陈述。《乡土我国》整本书的阅览也组织在“国庆长假”期间，便于学生在相对会集的时刻阅览，然后对书本内容构成全体形象。这样，为学生参加家园文明日子调研供给了实在的时刻保证，进步了教育效果。
二、内容整合要有度、有用
在当时的单元教育规划中，一些教师现已开端重视整合教育内容，也有的教师乃至每个单元都弥补许多资料，相较于有限的课时来说，这样的教育规划显得过于杂乱，难以进步教育功率，不能很好地进步学生的语文素质。
1.内容整合要契合学生的认知和学习规则
中学生学习科目较多，学习内容难度较大，学习担负深重，若过多地超出学生的学习和了解才干强行弥补和整合，使固有的学习内容不能充沛打开，很难到达预期的教育效果。
比方，在教育统编语文9年级上册第3单元《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》时，有教师给学生弥补了包含《滕王阁序》在内的数篇登楼抒怀的古诗文。鉴于《滕王阁序》篇幅长、所用典故多、情感抒情婉曲、难度大，在曩昔的教材中一般组织在高二年级，统编一般高中语文教材更是将它放在了对应高中最高学业质量水平5级的选修教材中。教育时把它整合组织在9年级，显然是不合适的。因而，内容整合必定要充沛考虑学生的承受程度，契合学生的认识和学习规则，不然会因小失大，过为己甚，因小失大。
2.防止同质低效的弥补整合
当时，在教育规划中存在一种盲目寻求“大”单元教育的现象，整合时不重视“质”，而是盲目寻求“量”。难度过大不当，弥补整合一些同质化的没有难度的资料相同欠好，只要契合学情才是最好的。在课时必定的情况下，有所弥补，有所删减，才干到达中和。即便内容不删减，至少做到使命精约，难度小的单元教育能够相应削减课时，将节余的时刻匀给内容较多、难度较大的单元，这样才干在全体上进步学习功率。
比方，在教育必修上册第2单元“劳作荣耀”时，有些教师弥补了近2万字的有关先进人物的通讯报导、5首写劳作的古诗词及3篇有关劳作的新闻谈论，导致整个单元内容巨大且同质化，给学生形成学习担负。因而，咱们在弥补整合学习资源时不只要厘清每一则资料的详细功用，更要清楚教材每篇选文的编写目的。该单元3篇人物通讯既归于“有用性阅览与沟通”使命群，一起又蕴含了革新传统教育的元素。经过这3篇通讯的学习不只能完结必修上册“有用性阅览与沟通”使命群的预设单元学习方针，又能完结这个单元革新文明的学习，没有必要再弥补很多先进人物的通讯报导。
在进行这个单元的教育时，考虑到该单元归于“有用性阅览与沟通”使命群，选文相对较简单，整个单元教育内容不多，了解难度不大，咱们能够充沛利用教材所供给的资源进行如下整合规划。
环节一：从文字中感触劳作者的精力风貌。
第1课时，使命1——阅览课文，掌握本课首要内容，归纳三位人物的业绩，感触劳作者的精力质量。使命2——学会凭借小标题，凭借总领句、总结句或过渡句等重要语句，快速掌握课文首要内容。
第2课时，深化文本，探求写法（细节描绘、通讯中的片面念评、结构方式和报导视点、新闻布景和新闻现实、新闻选材）。使命1——从文中找出令你感动的细节描绘（每篇不少于两处），剖析这些细节描绘的效果。在讲义上作旁批，并把最精彩的批注在小组中共享。使命2——找出文中记者直接表达情感、直接进行片面念评的语句，比较一下，假如删掉这些语句，文章的表达效果怎么？探求归纳这样写的必要性，并用一两个词归纳出作者的态度，填入表格。使命3——报导袁隆平和钟扬的两篇通讯都采用了小标题的方式，讨论两文中小标题效果的异同。使命4——整理3篇通讯中告知新闻布景的文字，探求这些资料关于表现人物的效果。
环节二：从文字中发现劳作的价值和含义。
第3课时，使命1——阅览《以工匠精力雕刻年代质量》一文，找出文中的要害词，并测验给“工匠精力”下定义；使命2——若让你从袁隆平、钟扬、张秉贵中挑选一个人物作为案例进行证明，你会挑选谁？挑选他的哪一个或哪几个案例？为什么？试着写出来并刺进文章，力求与整篇文章联接调和。
第4课时，使命1——阅览《芣苢》《插秧歌》，考虑这两首诗别离描绘了怎样的劳作局面，又是怎么描绘的。使命2——为何古人劳作那么辛苦，而《芣苢》《插秧歌》却还透着愉悦；袁隆平、钟扬、张秉贵的作业充满了艰苦，但他们终身都对自己所从事的作业充满了酷爱；艰苦的劳作与发自肺腑的酷爱对立吗，你是怎么了解的？使命3——你在日子中见过热烈愉快的劳作局面吗？请你也用一段夸姣的文字去表现这种夸姣的局面吧。（选做）
环节三：剖析日子中劳作现状和问题，书写最美劳作者。
第5和第6课时（课内安置，课外完结，课内沟通共享），使命1——学习了这个单元，你对劳作、社会分工、劳作者应有的质量有哪些考虑？社会遍及的劳作观念是怎样的？人们对劳作模范的知道又是怎样的？结合第4单元所学，小组规划一份查询问卷入行查询，并剖析问卷，归纳问题，提出主张，写出查询陈述，针对问题写一篇新闻谈论，班级沟通。使命2——书写最美劳作者（二选一）：（1）请从你了解的一位教师、餐厅服务员、保安、校工等众多为我们供给协助或服务的身边的劳作者中，挑选你最熟悉的一位，记叙最能表现他作为劳作者质量的典型事情，要有生动感人的细节，并写出你的感触或点评。（2）咱们所在的年代是一个急剧改变的年代，社会分工日益丰厚，影响社会进程的风云人物不断涌现，请模仿本单元所学通讯为你心中最美的劳作者留下前史的记载。
如上所述，环节一首要执行3篇通讯的学习，并让学生感触3位劳作者的荣耀。环节二重点学习新闻谈论与两首古诗的局面描绘，知道劳作的价值和含义。环节三是执行写作练习。
环节二第3课时的使命2，将3篇通讯和新闻谈论进行了整合，并练习了学生的归纳才干和新闻谈论的说理证明才干。尽管没有让学生整理《以工匠精力雕刻年代质量》一文的证明结构，但学生在完结该使命时，有必要整理清楚此文的证明结构，不然就很难将所归纳的案例刺进文章中；若要刺进案例并使之与原文天衣无缝，有必要辅以联接上下证明的文字，在这个过程中练习了学生的证明说理才干。带有整合性质的该项使命，既考察了学生对先进案例的整理、鉴别和归纳，又考察了学生对《以工匠精力雕刻年代质量》一文结构的整理及对工匠精力内在的了解。这样的整合是较为高效且精约的，表现了“能精确、迅速地掌握首要内容和要害信息，对文本所触及的资料有自己的考虑和评判”的有用类文本的学习要求。
环节三既执行了这个单元的写作使命“写人要重视案例和细节”的写作练习，又经过写作使命1让学生对社会中有关劳作问题的知道和现象有了更深的领会。该规划指向“有用性阅览与沟通”使命群“丰厚学生的日子阅历和情感领会，进步阅览与表达沟通的水平，增强习惯社会、服务社会的才干”的方针，一起又温习稳固了这学期在第4单元学习的“查询陈述”这一有用性文体的写作。
上述教育规划，经过有用整合，充沛利用了教材的学习资源，很好地完结了该单元的学习方针，进步了学生的语文素质。
（王岱 作者系北京市第八十中学特级教师）
《公民教育》2023年第12期，原题为《一般高中语文单元教育要合理有用整合内容》
作者：王岱
高中语文单元教育课时严重？要根据学情合理有用整合内容
统编一般高中语文教材一改曩昔以文体或论题组元的单线组元办法，而是以“人文主题”和“学习使命群”双线组元。两条头绪组织单元，更能凸显语文的东西性与人文性相一致的本质特征，有助于语文中心素质的执行。但在施...
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